幼儿园大班下科学谁的容量大活动教案

． 图画纸
、彩笔。活动过程 学习领域：形式 ：集体/小组 出示四个海洋动物手偶
，以及四个瓶子 。告诉幼儿：这四只小动物正在争论谁的瓶子盛得果汁比较多
。 请幼儿猜猜谁的瓶子容量最大，谁的瓶子容量最小 ，并说出这样猜测的原因。

幼儿园大班科学教案：哪个容器装得多 教师：屈老师 活动设计背景：为了激发幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点；课改纲要的自主学习；本土环境因素的影响等引发的该活动设计 。活动目标：比较容器的大小
。点数实物
，说出总数。用数数和一一对应的方法算出多（或少）几个 。

师：好，我们行动吧！（幼儿自由操作）教师小结 ，知道比较容量的方法
。

．养成实验中的记录习惯
，体验合作探索的快乐。 【教学准备】 每人一张方格纸珠子、盘子 、绳子若干 。 集体记录表一张
。 【教学过程】 教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的方法。

大班科学《谁的果汁多》教案

活动准备 ． 事先搜集四个难以从外形估计容量的瓶子 ，例如细高的和矮胖的瓶子 。． 四个海洋动物手偶。． 几个相同大小的杯子
。． 图画纸
、彩笔。活动过程 学习领域：形式 ：集体/小组 出示四个海洋动物手偶
，以及四个瓶子 。告诉幼儿：这四只小动物正在争论谁的瓶子盛得果汁比较多
。

大班教案 篇6 我今天说课的内容是《什么东西不见了》，选自幼儿园主题课程幼儿用书大班下册主题二《科学放大镜》中的次主题二《超级变变变》。本次活动我将从以下几个方面进行我的说课 。 说教材新 《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望
。

出示四个海洋动物手偶 ，以及四个瓶子。告诉幼儿：这四只小动物正在争论谁的瓶子盛得果汁比较多 。 请幼儿猜猜谁的瓶子容量最大
，谁的瓶子容量最小，并说出这样猜测的原因
。 出示几个相同大小的杯子 ，请幼儿想想怎样利用这些杯子测量四个瓶子的容量。 请幼儿做实验，并把结果用图画记录下来 。

作为一名教学工作者
，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案9篇 ，欢迎大家借鉴与借鉴
，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标 了解生活中一些小电器的作用，感受科学创造给我们带来的方便 。

幼儿蒙氏数学大班教案2 目标： 初步认识序数1-5 ，知道序数表示物体的排列顺序。 知道多喝白开水有益身体健康
。 准备： 各种果汁和饮料。 大小 、形状相同的透明杯子
、小勺等若干 。

大班科学《哪个容器装得多》教案与反思

比较谁装得实物多 『1』幼儿两人一组
，把自己的实物与对方的一一对应地摆放好
。『2』比一比，谁装的实物多 ，多几个；并用语言表述出来：“你有几个
，我有几个；我的比你多（或少）几个，你的比我的少（或多）几个。 ”教学反思：把这些材料放在区角里 ，让幼儿有机会练习 。

利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性
。试验后一同总结哪个工具成功了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中
，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性 。

教学设计思路： 提供生动有趣的学习情境
。 进行高矮的比较，并不是纯粹的知识性的学习 ，而是幼儿的一种体验性的活动。本次活动，我给幼儿提供有趣的素材
，引导幼儿通过观察、比较 、思考，使幼儿获得对比较高矮活动的体验 。

用身边的材料（如饮料瓶等）制作一个能装500毫升水的桶；一个能装400毫升水的桶
。用这两只桶怎样才能够得到300毫升的水。《比较水的多少》教学反思 这节课较以前的《比较水的多少》也有了比较大的改进 。应该说比以前更加的科学 ，探究的味道更加的浓厚。