小学一年级语文上册《比尾巴》教案

〖A〗、【教学过程】 教学过程 设计意图 游戏：找尾巴 准备：每组一份缺尾巴的动物图片，6个动物的尾巴 师：咱们今天的语文课上来了6位缺尾巴的动物朋友（师投影出示） ，请小朋友们同桌合作一起帮他们找尾巴 。找到了就把它的尾巴放在相应的位置上
。

〖B〗 、谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴
，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：（ ）尾巴（ ） 。我们一块儿来读一读第二小节，再背一背。

〖C〗
、谁的尾巴看？公鸡的尾巴弯
。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴看 。【篇二】小学一年级语文《比尾巴》教案 【教学目标】认识12个生字
。通过学习课文 ，是学生了解一些动物尾巴的特点。指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文
，背诵课文 。

〖D〗、小组讨论：为什么说孔雀的尾巴比较好看？（如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子；公鸡的尾巴弯弯的，也有色彩 ，但没有孔雀 人教版一年级上册语文《比尾巴》教案（二） 猜谜导入 师：小朋友们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢 师：今天老师送给大家几条谜语
，每条谜语猜一个小动物，比比谁最聪明 ，如果猜到了
，请高举你的小手
。

小学一年级语文《比尾巴》原文、教案及教学反思

〖A〗
、《比尾巴》教学反思，以三问三答的形式介绍六种动物尾巴的特点 ，搭配六幅栩栩如生的插图
，课文朗朗上口，浅显易懂 ，极富儿童情趣
，能够轻松创造平等和谐的课堂气氛，激发学生朗读兴趣。

〖B〗、《比尾巴》是有小学语文课标版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌 。以下是我给大家总结的一年级《比尾巴》教学反思（通用5篇） ，喜欢的过来一起分享吧
。 一年级《比尾巴》教学反思 篇1 一年级语文《比尾巴》这首儿歌语言欢快活泼，富有童趣
，它用问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。

〖C〗 、说一说这三种动物尾巴的特点 。“短”重点说说偏旁名称
。 多种形式朗读： 指名读
、同桌对读、师生对读 、齐读。 配上节奏读： XX XX|X-| 谁的尾巴长？ XX XX|X-| 谁的尾巴短？ XX XX|X-|X X| 《比尾巴》教学反思 在孩子眼中，动物是他们的最爱 。

〖D〗
、《比尾巴》要使学生了解一些动物尾巴的特点 ，下面是人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案
，为大家提供借鉴。教学要求 认识12个生字和3个偏旁“矢、鸟 ”
。正确 、流利地朗读课文，背诵课文 ，学习朗读问句。了解一些动物尾巴的特点 。教学重
、难点 练习朗读和认字是本课教学重点
。

〖E〗、这首极富童真童趣的儿歌
，用对话的形式向小读者介绍了猴子 、兔子
、松鼠、公鸡 、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。

〖F〗
、教学时间两课时 教学过程 第一课时 谈话导入新课 。 自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看（放录像） ，这幅画面上有些什么动物？看清楚说
。（这幅画面上有猴子、兔子 、松鼠
、公鸡、鸭子和孔雀） wěi babǐ 仔细看看它们的尾巴一样吗？（板书：尾巴）这节课我们就来比比它们的尾巴。

一年级语文上册《比尾巴》的教案

〖A〗 、【课前准备】 动物尾巴拼图（每组一份） 动物名称
、尾巴特点词卡（一桌一套）（信封） 课件：找尾巴歌曲 。

〖B〗、第一课时 谈话导入新课
。 自然界中有许多可爱的小动物
，小朋友看看（放录像），这幅画面上有些什么动物？看清楚说。（这幅画面上有猴子 、兔子
、松鼠、公鸡 、鸭子和孔雀） wěi babǐ 仔细看看它们的尾巴一样吗？（板书：尾巴）这节课我们就来比比它们的尾巴 。

〖C〗
、《比尾巴》要使学生了解一些动物尾巴的特点 ，下面是人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案
，为大家提供借鉴
。教学要求 认识12个生字和3个偏旁“矢、鸟
”。正确 、流利地朗读课文，背诵课文 ，学习朗读问句 。了解一些动物尾巴的特点。教学重、难点 练习朗读和认字是本课教学重点
。

《比尾巴》小学一年级语文教案

【教学过程】 教学过程 设计意图 游戏：找尾巴 准备：每组一份缺尾巴的动物图片，6个动物的尾巴 师：咱们今天的语文课上来了6位缺尾巴的动物朋友（师投影出示）
，请小朋友们同桌合作一起帮他们找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相应的位置上 。

人教版一年级上册语文《比尾巴》教案（二） 猜谜导入 师：小朋友们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢 师：今天老师送给大家几条谜语，每条谜语猜一个小动物 ，比比谁最聪明
，如果猜到了，请高举你的小手
。 脑袋最聪明 ，喜欢摘桃吃。三瓣嘴
，耳朵长 。 像鼠不是鼠，尾巴像把伞
。

作为一位优秀的人民教师 ，总归要编写教学设计
，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我帮大家总结的小学一年级语文《比尾巴》教学设计，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢 。

小学一年级语文《比尾巴》教学设计

〖A〗
、【课前准备】 动物尾巴拼图（每组一份） 动物名称、尾巴特点词卡（一桌一套）（信封） 课件：找尾巴歌曲
。

〖B〗 、教学过程 （一）猜谜激趣
，情境导入（课件出示有关动物的谜语） 如：脑袋聪明，手脚灵巧 ，喜欢爬树，最爱吃桃等。 课件出示有关动物的谜语 （二）初读课文
，自主识字 。

〖C〗
、鸭子的尾巴扁
。 谁的尾巴比较好看？孔雀的尾巴比较好看。《比尾巴》这篇课文旨在通过简单有趣的问引导学生认识不同动物尾巴的特点，同时配以生动形象的插图 ，增强学生的学习兴趣 。教师在教学时应注重培养学生的朗读兴趣
，帮助他们理解课文内容，并鼓励他们观察周围动物 ，发现更多的知识。

〖D〗、《比尾巴》要使学生了解一些动物尾巴的特点
，下面是人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案，为大家提供借鉴
。教学要求 认识12个生字和3个偏旁“矢 、鸟”。正确
、流利地朗读课文 ，背诵课文
，学习朗读问句 。了解一些动物尾巴的特点
。教学重、难点 练习朗读和认字是本课教学重点。

〖E〗 、作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计 ，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识 。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我帮大家总结的小学一年级语文《比尾巴》教学设计
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
。

〖F〗
、展示读：哪一对小朋友愿意站起来读给大家听？（多请几对同学上台展示） 比较评议 ，哪对小朋友读得比较好，好在哪里。